何謂自閉症？

•              1930年代末及40年代早期，澳大利人漢斯亞氏保加博士 (Dr.Hans Asperger) 及澳大  利美國人李良加拿博士 (Dr. Leo Kanner)，探討一些社交上發展出現問題的幼兒及兒童，他們先後在1943及1944，同時用了自閉症去描述這種情況，為兒童早期未能發展社交能力的異常現象，亞氏保加博士研究較高智力的兒童，而加拿博士則研究較嚴重的個案。

•          雖自1943已有自閉症的評定，但至今仍對自閉症的定論未有太多的增長。

•          他們的研究以觀察進行，自閉症的介定，也只可基於其可觀察的行為特徵

最常見的特徵:

•        對自己名字無反應

•        不能解釋自己的需要

•        語言發展/技巧有遲緩，

•        不能跟從指示

•        有時候，像失聰似的

•        有時能聽到，有時候不能

•        不會用手指示/或表示拜拜

•        曾發聲及說一些字，但現在甚麼聲音也不作

•        發激烈及強暴的脾氣

•        有怪異的行為表現

•        過度活躍、不合作及表現反抗

•        不知如何玩玩具

•        不會以微笑回應別人的微笑

•        缺乏眼神接觸

•        不斷重覆做同樣事情，而不能前進作其他事

•        似乎較喜歡自己玩

•        只替自己取物

•        與年齡相比表現獨立

•        似乎生活在自己的世界裡

•        似乎與其他人脫節

•        對其他兒童不感興趣

•        以腳尖行路

•        對玩具、物件或程序有不尋常的依付

•        用大量時間感排列物件，或將物件以一定的次序擺放

•        並沒有清楚定出一定比率的特徵以評定為自閉症。

 

•        沒有清楚說明要介定自閉症症的所需的行為特徵比率

•        其成因也不詳

•        兒童早期未能發展社交能力的異常現象

•        較現代的解釋: 國際健康組織 WHO及美國心理協會:

•            「自閉症是大腦神經中樞出現問題，…以社交互動、溝通、個人興趣、

想象力及參與活動等能力受損作評估準則，…其成因、特徵及治療方

法等卻未有一致論證，並甚據爭議。」

•        70至90年代，基於不同的信念，發展了不同的訓練及治療，以幫助

•        自閉症人士，大致上也未有足夠的科研結果去支持其實效。

 

 

第二代的訓練及治療:  

協助自閉人士學習不同的方法以應付不同環境的需要:

l       強記/重覆操練單一社交行為

l       控制環境，重覆操練適切的語言溝通

l       強制性限制所喜好/習慣，強迫擴闊興趣/